消费日报网讯   近日，浙江省教育厅教研室公布“浙江省义务教育阶段作业改革实验区名单”，确定13个市、县（市、区）为浙江省义务教育阶段作业改革实验区，绍兴市上虞区成功入选，成为绍兴市唯一的改革实验区。

　　作为全省义教段作业改革实验区，上虞区改革主题为：技术支持下的学科大单元作业设计与实施。去年下半年，随着“双减”政策落地，上虞区教体局多措并举减轻学生课业负担，同时借助技术支持，探索作业的科学设计与有效实施，保障教育质量稳步提升，并日渐探索出区域教育质量整体、优质、均衡发展新的实践样本。

　　“我们认为的‘技术’，首先指的是支持项目研讨活动以及成果保存、优化的信息技术及平台；其次是选择、设计、确定、分析和调整学科作业内容与实施的要素、途径、形式等。”上虞区教体局相关负责人解读改革中的要素。他同时解释：“学科大单元作业设计与实施”是指在教材单元教学中，在学科主题的整体视域下，对学生的课后作业作阶段性的设计和实施，体现学科知识学习和能力培养的结构化和体系化。

　　为确保改革项目顺利实施，上虞区将分规范期、特色期、示范期三个阶段有序推进，并抓好“围绕学科大单元绘制知识总图谱”“制定与明晰教材单元目标”“梳理规划教材单元作业内容”“实施和改进教材单元作业”等四大基本环节扎实予以推进。

　　值得一提是，改革项目实施中，教体系统将上下联动，合力夯实项目实施三大支撑点：一是构建主题研修平台，依托“学在上虞”教学平台，搭建网络研修平台，方便区域、学校和教师开展作业主题研修和成果记录，保证教师不出校门，也能“教研联合、培训联动、活动共建”，实现“松散联盟，紧密研修”的活动可能；二是形成技术应用清单，不论是分析教材体系、教师教学、学生需求，还是区域内学校的作业使用的诊断优化，都需要全程而有深度的技术支持，因此对于大数据、设计等技术，将形成基于应用需要的内容清单，从而让“作业监测”更好地服务于“作业决策”。三是组建专家指导队伍，教师是本项目研究内容探索和实践的主体，为此，将根据项目推进需要，形成有专家组、决策组、工作组、保障组相互协同、阶段推进的工作体系，同时围绕专家、名师和骨干教师，培养、形成一支具有一定专业技术素养的研究队伍，引导区域内的教师从关注“成绩单”向聚焦作业“分析单”“诊断单”转变。

编辑：马佳丽