近日，金湖电力公司紧抓本次大言1号机组大修契机，将培训课堂搬进大修现场，打破日常培训难以有效融合理论与实操的教学瓶颈，把大修工作打造成锻炼青年职工成长的平台，搭建为技术型人才实操的“特训营”，变大修现场为“练兵场”。

　　坚持“传帮带”辅导，提升实操技巧。此次机组大修涉及项目多，设备解体改造检修多，充分利用大修现场实景大课堂，发扬“老带新”的优良传统，积极开展“师带徒”活动，让师傅与徒弟、熟手与生手结成工作搭档，向青年职工传授业务技能。教学中，师傅们围绕基础知识、实操拓展、设备构造等内容，将多年来积累的经验和知识点掰开揉碎一一讲解给每位徒弟，在交流中明晰各项工作流程，在工作中探讨检修方案，在问题中给予专业性解答，从而提升青年职工检修作业流程、工艺等相关技术水平。

　　坚持专业化赋能，丰富理论学习。以各专业面管理人员、技术专工为班底的导师队伍，进行有目的、有计划、有步骤的授课，将大修现场变成技术培训、提升素质的大课堂。在大修前组织青年职工重点学习大修方案、流程、关键节点、技术要点及注意事项等内容，特别对往年检修技改存在的问题进行分析讨论，制定专项大修措施和方案，有效地提高青年职工了解机组、把握设备、判断处理故障的技术水平，促使职工立足岗位迅速成长。

　　坚持零距离接触，实现地面精讲。为使“移动课堂”更加具体化、形象化。将“纸面”搬到“地面”，开启“沉浸式”教学培训，让青年职工参与到设备的解体过程中。青年职工通过亲身体验，结合自身知识结构框架，大到系统流程、设备结构、设备原理、小到设备开关、阀门等相关知识，真正让专业知识“入脑”、业务技能“上手”，这种“看得见、摸得着”的零距离现场培训使青年职工易学易懂易记，更直接形象的认识现场设备，从而进一步提高理论知识水平。

　　坚持业余自主学习，强化自身总结。大修现场，为青年职工开的“小灶”激发了在场人员学习的主动性，在视觉、听觉、触觉冲击下，大家吸收着经验和技巧，遇到问题积极向经验丰富的“老师傅”请教，快速有效地弥补知识点，在检修中增长知识，在学习中深化理解，实现由死记硬背到实际运用的转变。青年职工利用业余时间对现场操作进行回顾总结，反复看图纸、查资料，认真整理笔记，不断弥补知识弱项、能力短板、经验盲区，不断提升自身的专业技能，快速实现了从理论到实践的突破。（陈晓玲）

编辑：刘坤媛