消费日报网讯（记者 罗颖□高勇）为贯彻落实《义务教育劳动课程方案（2022年版）》，坚持素养导向，推进劳动教育课程建设，展示区域劳动教育成果，5月21日，由四川省成都市教育科学研究院主办，金堂县教育科学研究院协办，金堂县金龙镇小学承办的成都市劳动教育第二片组“以课为基 深入实践”主题教研活动顺利举办。四川省成都市教科院劳动教育和综合实践活动教研员肖慧、成都市劳动教育第二片组组长赵洋洋、第二片组各区县劳动教育教研员及教师代表，金堂县教育局、金堂县教科院分管领导及相关负责人、金堂县劳动教育和综合实践活动中心组成员、金堂县各中小学分管领导与教师参加了该活动。
劳动教育成果展
步入校园，与会人员先后观摩了金堂县金龙镇小学花样跳绳特色大课间及劳动教育成果展。小小的跳绳，轻盈的舞动，孩子们徜徉在欢快的旋律中，脸上洋溢着阳光自信的笑脸。乡村气息浓厚的劳动实践园地、一盏盏手工制作的灯笼、创意十足的废旧物改造、精心培育的嫩绿小苗……每一件成果都闪耀着童真智慧的光芒，镌刻着孩子们劳动的印记。
学校小小解说员向参观者娓娓道来作品背后的故事。从传统漆扇技艺体验到扭扭棒花朵制作，从个人创意作品到团队合作成果，直观呈现了学校劳动教育课程的创新探索与实践智慧。
以课为基 深入实践
金堂县金龙镇小学支部书记、校长石毅致欢迎辞，欢迎大家来到“灯笼小镇”金龙，共赴劳动教育的盛会。今日之金龙校园，时时可感五育并举的活力，学校坚持以高质量的体育工作带动劳动教育，推动“五育融合”，积极探索多元路径，丰富活动载体，培养学生的核心素养。
课例展示《送朵花儿给妈妈》
金堂县金龙镇小学田罗婷老师执教了劳动教育课例——《送朵花儿给妈妈》。在田老师引领下，孩子们指尖跃动的扭扭棒，渐渐绽放出朵朵绚烂——那不只是手工的花朵，更是爱的绽放。当稚嫩的双手将一根根平凡的扭扭棒编织成花，孩子们也在编织着对亲人最真挚的爱。课堂上，劳动不再只是技能的传授，而是生命与生命之间的温暖对话。
主题分享，构建“以课为基，深入实践”课程体系
成都师范附属小学金堂分校唐琰副校长以《五育融合启新篇 小鬼当家向未来》为题，系统阐述了学校“三课一体”育人模式的创新实践。她从课程构建、教学实施、评价改革三个维度，详细解读了如何通过学科融合、活动拓展、实践深化等路径，打造具有校本特色的劳动教育体系，让“小鬼当家”的育人理念落地生根。
金堂县竹篙小学钟洁琼老师以《凝聚星火 润泽成长》为题，系统展示了学校劳动教育的创新成果。她从实施背景、现状分析、资源整合到实践路径四个维度，详细阐述了“三自”标准育人模式的构建过程。通过理论指导与实践探索的有机结合，为培养新时代优秀少年提供了可复制的校本经验。
金堂县淮口五星学校徐珍老师在《以心育星星闪耀，劳动育人人向上》主题汇报中，系统阐述了学校劳动教育的创新实践。她从课程体系构建出发，通过丰富课程实施形式、创新多元评价机制、深化课题研究成果等路径，形成了独具特色的“星光育人”模式，为新时代劳动教育提供了可借鉴的实施范式。
以劳育人，协同育人
成都市劳动教育第二片组组长赵洋洋老师以独到的教育视角为这堂课例点评道：“这堂课让学生在充裕的实践时光里，自主探索、快乐创造。”她特别欣赏课堂让每个孩子都成为劳动舞台上的主角。她深情寄语全体劳动教育教师：“让我们在劳动课的设计中，不仅教会孩子们手上的技艺，更要通过劳动劳动实践来传递更多的情感，落实育人为本。”。
金堂县教育局普通教育室主任钟云提出，劳动教育需“落地生根”，学校要细化任务，确保劳动教育真实覆盖每一位学生。他强调，要将劳动教育与学科课堂深度融合，通过智育与劳育的协同，实现教育价值的最大化。
成都市教育科学研究院肖慧老师在总结中指出，各门课程均承载着育人功能，而劳动教育的核心价值在于帮助学生获得创造幸福生活的能力。在协同育人层面，学校需主动搭建家校共育平台，通过专业指导促使家长形成教育共识，在家庭劳动实践中给予孩子适时支持、正向激励和必要引导。她强调，学校素养评价需因地制宜，量化表的制定要兼顾科学性与可操作性，避免形式化。她高度赞扬了金龙小学在体育特色工作中取得的成绩，并希望学校能积极探索体劳融合的教育路径。
本次研讨会为区域劳动教育的深化提供了清晰路径，与会者纷纷表示将结合指导意见，推动劳动教育走深走实。
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